Benutzer:Emotivator/Lernen

Lernplan November 2012

SMART Prinzip

S-Spezifisch - Ziel konkret Formulieren

M-Messbar - wie überprüfst du den Erfolg

A-Angemessen - erreichbares Ziel

R-Relevant - brauchbare Ziele

T-Terminiert - Bis wann (Turecek, 2010, S.22)

Selbststeuerung

Du fertigst jeden Tag ein kurzes Tagesprotokoll an. Darauf notierst Du stichwortartig, was Du von wann bis wann getan hast. Wichtig ist, dass du vor allem Deine eigenen Lerntätigkeiten notierst, d. h. das, was du außerhalb des Unterrichts tun musst oder tun kannst. Du kannst auch deine Freizeittätigkeiten eintragen, musst dies aber nicht. Es genügt, wenn sich dein Tagesprotokoll auf die eigenen Lerntätigkeiten erstreckt. (Keller, Binder & Thiel, 1997, S. 9)

Zielmotivation

Oft kommt deshalb keine Lern- und Arbeitsmotivation zustande, weil du dir über Sinn und Zweck der täglichen Anstrengungen nicht im klaren bist. Deshalb ist es notwendig, dass du Dich nicht erst kurz vor einem Ausbildungsabschnitt über Berufs- und Studienmöglichkeiten informierst, sondern wesentlich früher. Du musst wissen, wofür du dich täglich einsetzt. Die Zielorientierung übt auf das Lernen eine wichtige Zugkraft aus. (Keller et al., 1997, S. 13)

	Montag	Dienstag	Mittwoch	Donnerstag	Freitag	Samstag	Sonntag
7:50 -  8:40	E1	HWEK	HWEG	AM	RK
8:45 -  9:35	D	HWEK	GGP	NW2C	GGP
9:40 - 10:30	RK	PBE4	FSST	NW2C	MTRS
10:45 - 11:35	HWEL	PBE4	FSST	D	MTRS
11:40 - 12:30	HWEL	PBE4	FSST	HWEG	AM
12:35 - 13:25	AM	-	-	HWEG	E1
13:25 - 14:15		PBE4	BESP/BESPM
14:20 - 15:10		PBE4	BESP/BESPM
15:15 - 16:05		PBE4	NW2P
16:05 - 16:55		PBE4	NW2P
17-18
18-19
19-20
20-21
21-22
22-23

Beispiel Chemietest

Sa, So, Mo Kapitellernen Di, Mi schwierige Abschnitte und Berechnungen wiederholen Do Test

Sa: Namensgebung

So: Aggregatzustände

Mo:Gas-Mol-Volumen, Stöchiometrie

Di:

Mi:

Lernrhythmus: 20min Lernen 5-10min Entspannen

Beispiel Logiktest

Mi, Do, Fr Kapitellernen

Sa, So schwierige Abschnitte und Berechnungen wiederholen

Mo Test

Mi:
Grundfunktionen: AND,OR,NOT,NOR,NAND,EXOR,EXNOR: Wahrheitstabellen
Halbaddierer, Volladdierer: Realisierung von n-Bit- Addierern, Aufbau mit Grundfunktionen
Komperator

Do: Multiplexer

Demultiplexer, Dekoder: Erstellen von Schaltungen anhand einer verbalen Aufgabenstellung und gegebenen Datenblättern

Fr:Ansteuern von Leuchtdioden - Berechnung Vorwiderstand
RS-FF mit NAND, NOR: Schaltung, Wahrheitstabelle, verbotene Zustandsübergänge
Transparente und flankengetriggerte D-FF's: Erstellen von Timings zu einer gegebenen Schaltung
Frequenzteiler - Berechnung der Ausgangsfrequenz

Sa:

So:

	Montag	Dienstag	Mittwoch	Donnerstag	Freitag	Samstag	Sonntag
7:50 -  8:40	E1	HWEK	HWEG	AM	RK
8:45 -  9:35	D	HWEK	GGP	NW2C	GGP
9:40 - 10:30	RK	PBE4	FSST	NW2C	MTRS
10:45 - 11:35	HWEL	PBE4	FSST	D	MTRS
11:40 - 12:30	HWEL	PBE4	FSST	HWEG	AM
12:35 - 13:25	AM	-	-	HWEG	E1
13:25 - 14:15		PBE4	BESP/BESPM
14:20 - 15:10		PBE4	BESP/BESPM
15:15 - 16:05		PBE4	NW2P	Lernen	Lernen
16:05 - 16:55		PBE4	NW2P
17-18
18-19
19-20					Checkup
20-21			Lernen	Lernen
21-22			Lernen
22-23

Literaturverzeichnis

Keller, G., Binder, A. & Thiel, R.-D. (1997). Sich besser motivieren - erfolgreicher lernen. Lern- und Arbeitsverhaltenstraining (LAT) ; für Schüler ab 14 Jahren (2. Aufl.). Göttingen ;, Bern ;, Toronto ;, Seattle: Hogrefe, Verl. für Psychologie.

Turecek, K. (2010, c 2010). Die 99 besten Lerntipps. Vom Schulbeginn bis zum Ferienstart ; 99 radioerprobte Lastminute-Tricks. Wien: Krenn.