Benutzer:Falko Wilms/Erwartungsklärung

Anwesenheits-Wunsch

Grundsätzlich ist aufgrund der erfahrungsorientierten Reflexionsphasen eine möglichst vollständige Anwesenheit erwünscht. Sollte jemand nicht kommen können, ist eine vorherige Benachrichtigung sinnvoll.

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Verbot von Mitschnitten

Die Aufzeichnung der Inhalte, egal mit welchen Medium ist ausdrücklich nicht gestattet!
Das Besprechen von mitunter sehr sensiblen Inhalten (nachprüfbare Fakten, erlebte Belastungssituationen, individuelle Befürchtungen und persönliche Ängste) verlangt von allen Beteiligten eine bewusst eingegangene Vereinbahrung zur Verschwiegenheit.
Daher wird eine Selbstverpflichtung zur Verschwiegenheit als nötig angesehen, damit das Besprochene im Raum verbleibt und nicht nach außen dringt.

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Erwartungshaltung

Als Lehrender an einer akademischen Bildungseinrichtung gehe ich davon aus, dass ...

... die nebenberuflich Studierenden die Präsenzzeiten mit dem Arbeitgeber abgesprochen haben
... die Studierenden vor einem Nichterscheinen dem Lehrenden eine diesbezügliche Mitteilung zukommen lassen
... die Gründe für das Erscheinen/Nichterscheinen unter keinem Bezugspunkt von Bedeutung sind
... jedes Erscheinen pünktlich erfolgt, um andere nicht unnötig beim Lernen zu behindern
... jedes Erscheinen vorbereitet erfolgt, um die andere (insb. die Sitznachbarn) nicht unnötig zu behindern
... jedes Treffen pünktlich beginnt, um möglichst viel Lern- und Diskussionszeiten zu nutzen
... jedes Treffen eher zu früh als zu spät beendet wird, um die nachfolgende Lehre nicht zu behindern
... jedes Treffen mit einem neuen Thema beginnt, damit ein Nichterscheinen wenig Folgeschwierigkeiten bewirkt
... jedes Treffen von den Studierenden nachbearbeitet wird
... jedes Treffen persönliche Feedbacks/Reflexionen über Inhalt und Prozess des Lehr-/Lern-Arrangements zulässt
... bei auftretenden Schwierigkeiten des Lernens der Lehrende unmittelbar daraufhin angesprochen wird

Vorgehen

Die Vorgehensweisen in den Präsenzphasen umfassen insbesondere:

das vorherige Lesen von bereitgestellten Texten
das aufmerksame Geben/Aufnehmen von theoriegeleiteten Inputs
das dialogorientierte Besprechen des Gelesenen/Gehörten
das eigenständige erstellen von Mitschriften
das wirkungsvolle Präsentieren von Textpassagen/Protokollinhalten
das ergebnisoffene Bearbeiten von Charts und Pinnwänden
das aktive Teilnehmen an Gruppendiskussionen
das individuelle/kollektive Bearbeiten von Arbeitsblättern
das achtsame Teilnehmen an den Arbeiten

Verfügbarkeit von Unterlagen

Die bearbeiteten Lehrunterlaten (Textpassagen, Textvorlagen, Vorlagen für strukturierte Charts/Texte sowie die in den Treffen erstellten Charts) werden in einem lehrangebotsbezogenen, nach außen geschützten, hochschulinternen ILIAS-Ordner zur Verfügung gestellt. Zusätzlich werden oft weitere Inhalte auf einer lehrangebotsbezogenen Wikiversity-Kursseite öffentlich angeboten.

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