Projekt:Grundschulpädagogik/Kurse/Tutorium Sachunterricht

Willkommen im Tutorium Sachunterricht

3.6.2008

• Versuchen Sie, mit Hilfe von Feige (2004) und Ragaller (2001) eine komprimierte Periodisierung der historischen Voraussetzungen (bis zum 2. Weltkrieg) des Sachunterrichts zu erstellen (Überschriften mit jeweils 5-6 Stichpunkten + wichtige Vertreter)

• Was waren die Stiehlschen Regulative (1854) und wie können sie im Vergleich zu Diesterweg kritisch charakterisiert werden?

• Wie entwickeln sich die oberen Jahrgänge im Laufe des 19.Jhs?

• Wie ist die Heimatkunde zur Weimarer Zeit schulorganisatorisch und konkret curricular verankert?

• Vergleichen Sie die Darstellung Eduard Sprangers in Feige (S.21f.) und Ragaller (S.37)

• Wie sehen Sie den Stellenwert des Sachbezuges im heimatkundlichen Unterrichts in der NS-Zeit? Gibt es Paralellen zu einer früheren Epoche?