Lernen kann doch jeder, oder? Über Kompetenzen und Bildung

Sitzung im Rahmen des OpenCourse 2011: Zukunft des Lernens
Abstract und weitere Infos der opco11-Veranstalter: Woche 8: 20.-26. Juni
Blog-Beitrag: Ein Festival der ITG: Meine opco11-Session
Video-Aufzeichnung der Live-Session

Online-Session: ITG-Festival

Die Online-Session findet statt am Mittwoch, 22.6.2011, 17-18 Uhr. Die Online-Session wird kein Vortrag sein,sondern... sagen wir mal, eine massive synchrone Online-Zusammenarbeit zu verschiedenen Themen rund um "Medienkompetenz und Medienbildung". Und weil @dankegang wollte, dass ich einen Hauch der WGT-Atmosphäre mit nach opco11 nehme, habe ich mir überlegt, ein Festival zu veranstalten. Kein WGT, aber ein "ITG-Festival" (oder, ausgeschrieben: "Festival der Informationstechnischen Grundbildung"). Jawohl. Das Festival dauert 60 Minuten und teilt sich in drei Phasen auf: Eröffnung, Konzerte, Finale. Und, wie bei jedem guten Festival, hängt der Erfolg im Wesentlichen vom Mitwirken aller Beteiligten ab. Stellt euch z.B. vor, wir machen gemeinsame Jazz-Sessions, in denen jeder sein Instrument mitbringt und wir gemeinsam in verschiedenen Räumen musizieren. Also: Nur rezipieren gibt's hier nicht. Instrument auspacken und mitspielen!

Eröffnung (17:00 - 17:15)

Um 17 Uhr treffen wir uns im opco-Ustream-Channel. (Bitte Gummistiefel mitbringen; es wird matschig.) Dort werde ich das Festival eröffnen, in die Thematik kurz einführen und erläutern, wie das Festival abläuft. Parallel dabei steht uns - wie immer - der ustream-Chat zur Verfügung u.a. in Verschränkung mit Twitter (#opco11).

Stichpunkte (für mich; können gerne ergänzt werden):

Vorstellen
Kurze Einführung in die Thematik: ...
Erläutern der Methode (auch: Tools zur Kollaboration und Kommunikation; warum Chat)

Konzerte (17:15 - 17:45)

In unserem Festival gibt es verschiedene Konzerträume. Das lateinische Wort concertare bedeutet "miteinander streiten". Das Themengebiet "Medienbildung und Medienkompetenz" eignet sich wunderbar dazu. :-)

Jedes Konzert ist gleich aufgebaut: Ein Konzert wird bereit jetzt durch eine Ankündigung... äh... angekündigt. In dieser Ankündigung (in Form eines Podcasts) erläutere ich ein bisschen was zum entsprechenden Thema. Der eigentliche Konzertraum wird durch ein Etherpad gebildet. Das Etherpad gliedert sich zwei Sektionen: "Probe" und "Aufführung". Der Proberaum ist für das Brainstorming im Vorfeld der Sitzung am Mittwoch: Jeder kann (und sollte nach Möglichkeit) dort vorbereitend Ideen eintragen. Die eigentliche Aufführung findet am Mittwoch zwischen 17:15 und 17:45 Uhr statt. Wie auf jedem guten Festival finden mehrere Konzerte parallel statt. Das heißt in unserem Fall: Die Arbeit in den einzelnen Etherpads wird parallel durchgeführt. Jeder kann zwischen den Etherpads nach Belieben wechseln - ähnlich wie auf einem Barcamp.

In jedem Konzertraum steht ein Ergebnis (der Song) im Mittelpunkt: Die Gruppe muss sich gemeinsam auf ein Produkt einigen. Eine Person übernimmt die Funktion des Bandleaders: Sie oder er moderiert die Diskussion und kümmert sich um eine ordentliche Ergebnissammlung. Verlässt der Bandleader den Konzertraum, gibt er die Funktion an jemand anders ab.

Parallel zur Aktivität in den einzelnen Konzerträumen haben wir Twitter zum raumübergreifenden Austausch. Hier können z.B. auch Bandleader für mehr Mitglieder in einem Raum werben oder Fragen in die Runde stellen.

Meine persönliche Rolle dabei ist die eines Festival-Organisators: Ich stelle den Kontext bereit, mache Werbung, kümmere mich um das Programm, nehme an Konzerten teil und unterstütze die Musiker. Ich werde aber nicht musizieren. Das macht ihr.

Finale (17:45 - 18:00)

Um 17.45 Uhr kommen wir dann wieder in ustream und Twitter zusammen, schauen auf die Ergebnisse und reflektieren die Session. Ich werde dabei versuchen, meine Eindrücke von den einzelnen Konzerten wiederzugeben, wesentliche Aspekte zusammenzufassen und zur Weiterarbeit auch über das Festival hinaus anzuregen.

Begriffsfragen

Ein kurzer Twitter-Austausch mit @vilsrip und @lisarosa hat ergeben, dass ich hier kurz und knackig zunächst einmal sagen sollte, was ich unter Kompetenz und unter Bildung verstehe. Ich liefere also zunächst einmal Definitionen. Die Gefahr in diesem Kontext besteht aber, dass wir uns in unfruchtbaren theoretischen Diskussionen über Begriffe verlieren. Daher würde ich den Aspekt "Kompetenz vs. Bildung" auch nicht zu sehr in den Mittelpunkt nehmen wollen, sondern mehr die praktischen Konsequenzen fokussieren: Was soll man wissen/können/...? Und wie/wo/wann/... sollte es vermittelt werden?

Wichtig ist noch: Im Kontext der opco-Session schlage ich vor, den Begriff "Medien" einzuschränken auf "Computer & Internet" bzw. auf "Informations- und Kommunikationstechnologie" (IKT). Ich möchte also vorschlagen, dass wir - um Verwirrung vorzubeugen - lieber von "IT-Kompetenz" bzw. von "Informationstechnischer Grundbildung" (ITG) sprechen. NICHT in den Blick nehmen werden wir Fragen wie beispielsweise traditionelle Medien (Buch, Radio, Fernsehen) oder der Umgang mit spezifischen Repräsentationsformen (also z.B. Informationsentnahme aus Text oder Film).

Wer also zunächst trotzdem die Begriffe klären möchte, hier geht's zu den Definitionen.

Konzerte

Konzert 1: Symphonie der Bildungsstandards

Dieses Konzert ist etwas für die Klassik-Fans unter uns. Es wird nach allen Regeln der Kunst und entsprechenden Konstruktionsprinzipien ein Meisterwerk der orchestralen Musik produziert, ein Glanzwerk, das Jahrhunderte Bestand hat (wirklich?). Es geht um folgende Frage: Welche Kompetenzen sollen es bitteschön sein?

Ankündigung: Teil 1 * Teil 2
Konzert (Probe und Aufführung)