Benutzer:Tamara-Nicole Saliger/Dokumentation (WS 2016)


Dokumentation meiner Artikelarbeit

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Themenfindung

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Auf der Suche nach einem Thema für diesen Artikel, nahm ich Google zur Hilfe. Bei einer ersten Suche zum Thema Propaganda im 1. Weltkrieg tauchten einige Seiten bezüglich Propaganda und dem 1. Weltkrieg auf. In den Überschriften dazwischen fiel mir immer wieder die Erwähnung von Kindern in der Propaganda auf. Auch bei der Bildervorschau von Google entdeckte ich bereits ein Propagandabild mit Kindern. Mein Interesse an dem Thema war geweckt und als ich einen prüfenden Blick auf die Websiten geworfen habe, stellte ich bereits fest, dass Kinder in der Propaganda ein wichtiges Instrument zu sein schienen. Nachdem ich bei einer expliziten Recherche nach Wikipedia-Artikeln zu diesem Thema kaum etwas fand, außer einem Beitrag auf RegioWiki, beschloss ich mich diesem Thema anzunehmen. --Tamara-Nicole Saliger (Diskussion) 14:55, 16.01.2017 (CET)

Herangehensweise an das Thema

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  • Bei einer expliziten Recherche zum Thema Propaganda und Kinder im 1. Weltkrieg scheinen auf den ersten Blick einige Links zu Beiträgen und Artikeln auf. Für den Moment wirkt es sehr viel versprechend, dennoch möchte ich mir vorbehalten, mein Thema womöglich auf die Kindheit im 1. Weltkrieg auszuweiten. --Tamara-Nicole Saliger (Diskussion) 15:05, 16.01.2017 (CET)
  • Nach einer ersten groben Sichtung der bei der Google-Recherche gefundenen Websiten, habe ich mich entschieden eine Liste mit passenden Links für den Artikel anzulegen. Bei deren Analyse für die Nützlichkeit und Verwendbarkeit für meinen Artikel, wird sich zeigen, welche Links sehr informativ sein werden und in meinem Artikel Verwendung finden. Es wird sich zeigen ob eine weitere Recherche zu diesem Lemma danach noch nötig sein wird, oder nicht. --Tamara-Nicole Saliger (Diskussion) 15:56, 16.01.2017 (CET)
  • Bisher bin ich recht zufrieden mit meinem Artikel und der bereits aus der Recherche resultierenden Länge. Dennoch werde ich in der nächsten Zeit noch weiter recherchieren und nach ein paar Literaturwerken und Beispielhaften Bildern suchen.--Tamara-Nicole Saliger (Diskussion) 18:36, 19.01.2017 (CET)
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--Tamara-Nicole Saliger (Diskussion) 15:56, 16.01.2017 (CET)

Aufbereitung des Themas

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  • Bereits der erste Weblink erwies sich als sehr aufschlussreich und sehr informativ. Ich konnte schon einen großen Teil des Artikels herausarbeiten und auch eine grobe Übersicht hat sich daraus schon ableiten lassen. Auch von den anderen Links erwarte ich mir noch einige Informationen für den weiteren Verlauf des Artikels. --Tamara-Nicole Saliger (Diskussion) 18:11, 18.01.2017 (CET)
  • Der zweite Link war nur recht kurz gehalten und hat kaum, neue Informationen geliefert. Der dritte Link enthielt ein paar Erweiterungen zu den Themen Spielen und Büchern. --Tamara-Nicole Saliger (Diskussion) 17:31, 19.01.2017 (CET)
  • Einen Großteil der Weblinks habe ich bereits schon durch gearbeitet. Ein paar Ergänzungen haben sich hierbei noch ergeben. Sowie ein neuer Artikelabschnitt von einer sehr informativen Website. --Tamara-Nicole Saliger (Diskussion) 18:40, 19.01.2017 (CET)
  • Nach einem erneuten Durchgehen des bisherigen Artikels bin ich zu dem Entschluss gekommen, dass ich für den Abschnitt Kinder als Postkartenmotiv noch weitere Recherche betreiben muss. --Tamara-Nicole Saliger (Diskussion) 12:28, 08.02.2017 (CET)
  • Nach mehreren Stunden intensiver Recherche habe ich weitere Informationen für den Artikel in, leider nur, einem Buch gefunden. Auch eine Recherche bezüglich Weblinks zu dem Thema waren bisher eher erfolglos.--Tamara-Nicole Saliger (Diskussion) 19:28, 08.02.2017 (CET)
  • In einem letzten Versuch weitere Informationen zum Thema Darstellung von Kindern in Propagandamitteln zu finden, wende ich mich einer erneuten Recherche diesem Thema zu. --Tamara-Nicole Saliger (Diskussion) 13:45, 22.02.2017 (CET)
  • Nach mehreren Stunden intensiver Recherche konnte ich keine neuen Informationen für den Beitrag finden. Falls sich neue Literatur sowie weitere Weblinks finden ließen, lieferten sie nur bereits bekanntes Wissen. --Tamara-Nicole Saliger (Diskussion) 22:29, 22.02.2017 (CET)

Abschlussarbeiten

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Bei einem letztmaligen Durchgehen des Beitrages habe ich die restlichen Verlinkungen ergänzt und die Darstellung der Einzelnachweise sowie der Weblinks überarbeitet. Abschließend habe ich noch zwei Bilder dem Artikel beigefügt. --Tamara-Nicole Saliger (Diskussion) 16:46, 27.02.2017 (CET)

Bei der Herangehensweise an das Thema habe ich mir die Option offen gehalten das Thema der Funktion der Kinder in der Propaganda des ersten Weltkriegs, auszuweiten auf die Kindheit im ersten Weltkrieg. Diese Möglichkeit musste ich nicht wahrnehmen, da ich auch so viel zu dem ausgesuchten Thema gefunden habe. Jetzt am Ende der Arbeit zeigt sich aber auch, dass sich diese Themenbereiche sehr stark überschneiden, da die Propaganda in fast alle Bereiche des Lebens der Kinder eingegriffen hat. Im Nachhinein kann man wohl behaupten, dass die unterschiedlichen Funktionen der Kinder in der Propaganda und deren Wirkung auf die Kinder, die eigentliche Kindheit damals war. Eine ziemlich traurige Begebenheit, meiner Meinung nach.

An eine eigene Interpretation von Postkarten mit Kindern aus der Zeit des ersten Weltkriegs habe ich mich nicht herangewagt. Ich kann aufgrund einer Betrachtung einer oder mehrerer Karten aus der Zeit nicht erklären, warum Kinder dargestellt wurden und wieso. Das Ergebnis wären rein subjektive Behauptungen, welche ich auch nicht gut belegen könnte. Deswegen habe ich auch diese Möglichkeit außen vor gelassen. Dennoch bin ich mit meiner Arbeit sehr zufrieden, mit Sicherheit lassen sich noch einige Ergänzungen finden, die ich in meiner womöglich starren Recherche nicht finden konnte.

Abschließend kann ich sagen, war es eine tolle Erfahrung diesen Artikel zu schreiben und zu erarbeiten und ich bin auch stolz auf die kleine Arbeit hier, die ich geschaffen habe. --Tamara-Nicole Saliger (Diskussion) 20:02, 27.02.2017 (CET)

Fortschritt

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Dokumentation und Artikelarbeit hervorragend. --Heinz E. (Diskussion) 12:35, 20. Jan. 2017 (CET)