Kurs:Grundkurs Mathematik/Teil I/25/Klausur
Aufgabe | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Punkte | 3 | 3 | 1 | 5 | 4 | 8 | 3 | 4 | 2 | 1 | 3 | 3 | 6 | 0 | 3 | 2 | 0 | 4 | 0 | 4 | 59 |
Aufgabe * (3 Punkte)
Definiere die folgenden (kursiv gedruckten) Begriffe.
- Die Vereinigung der Mengen und .
- Eine injektive Abbildung
- Die -te Potenz zu einer natürlichen Zahl .
- Ein kommutativer Ring .
- Die Folge der euklidischen Reste zu ganzen Zahlen mit .
- Ein gemischter Bruch.
Aufgabe * (3 Punkte)
Formuliere die folgenden Sätze.
- Das Induktionsprinzip für Aussagen.
- Der Satz von Euklid über Primzahlen.
- Der Satz über die algebraische Struktur von .
Aufgabe * (1 Punkt)
Negiere die Aussage „Martina findet alle Jungs im Kurs außer Markus zuckersüß“ durch eine Aussage, in der eine Existenzaussage und eine Oder-Verknüpfung vorkommen.
Aufgabe * (5 Punkte)
Auf Ruggetong heißt die Währung Riggating und es gibt nur zwei Münzen (mit vollen Riggatingbeträgen). Es kann jeder volle Geldbetrag damit bezahlt werden. Zeige, dass dann die minimale Darstellung eines jedes Geldbetrages eindeutig ist. Wie kann man sie berechnen?
Aufgabe * (4 Punkte)
Wir betrachten die durch die Tabelle
Erreichte Punktzahl | Note |
---|---|
0-15,5 | nicht bestanden |
16-17 | 4 |
17,5-19 | 3,7 |
19,5-21 | 3,3 |
21,5-22,5 | 3 |
23-24,5 | 2,7 |
25-26 | 2,3 |
26,5-28 | 2 |
28,5-30 | 1,7 |
30,5-31,5 | 1,3 |
32-64 | 1 |
gegebene Abbildung zwischen der Menge der möglichen Punkte (von bis in Halbpunkteschritten) in die Menge der möglichen Noten (von bis in Drittelschritten und „nicht bestanden“).
- Bestimme die Anzahl von .
- Bestimme die Anzahl von .
- Ist die Abbildung
surjektiv?
- Ist die Abbildung
injektiv?
- Es sei nun die Menge der Leute, die in einer Klausur teilnehmen und
sei die Abbildung, die jeder Person ihre erzielte Punkteanzahl zuordnet. Was bedeutet die Hintereinanderschaltung ?
- Es sei nun spezieller
die Menge der Personen, die die Klausur schrieben. Ihre erzielten Punkte werden durch die folgende Tabelle beschrieben.
Ist die Abbildung injektiv?
- In der soeben beschriebenen Situation, ist die Abbildung surjektiv?
- In der soeben beschriebenen Situation, ist die Abbildung injektiv?
Aufgabe * (8 Punkte)
Beweise den Isomorphiesatz für Dedekind-Peano-Modelle.
Aufgabe * (3 Punkte)
Es sei die Potenzmenge zu einer Menge . Zeige, dass mit der Vereinigung als Addition und der leeren Menge als und mit dem Durchschnitt als Multiplikation und der Gesamtmenge als ein kommutativer Halbring ist.
Aufgabe * (4 (0.5+0.5+1+1+1) Punkte)
Wir betrachten die Verknüpfung
die einem Paar diejenige Zahl zuordnet, die entsteht, wenn man im Zehnersystem die Zahl -fach hintereinander schreibt.
- Bestimme .
- Bestimme .
- Ist die Verknüpfung kommutativ?
- Ist die Verknüpfung assoziativ?
- Besitzt die Verknüpfung ein neutrales Element?
Aufgabe * (2 Punkte)
Zeige
Aufgabe * (1 Punkt)
Aufgabe (3 Punkte)
Es ist
Bringe diese Ergebnisse in Zusammenhang mit dem binomischen Lehrsatz und mit dem Pascalschen Dreieck.
Aufgabe * (3 Punkte)
Es sei die Vorgängerabbildung auf den ganzen Zahlen. Beweise die Gleichheit
für durch Induktion über .
Aufgabe * (6 Punkte)
Beweise das Lemma von Bezout für teilerfremde natürliche Zahlen und durch Induktion über das Maximum von und .
Aufgabe (0 Punkte)
Aufgabe * (3 Punkte)
Wenn man die Gesamtgoldmenge der Welt auf alle Menschen aufteilt, so erhält jeder Mensch einen Goldwürfel, dessen Seitenlänge Zentimeter beträgt. Gold wiegt Gramm pro Kubikzentimeter. Der Wert von einem Kilogramm Gold beträgt ca. Euro im Jahr . Wie viel Euro besitzt jeder Mensch in Gold?
Aufgabe * (2 Punkte)
Es sei ein Körper und ein Element mit . Beweise für durch Induktion die Beziehung
Aufgabe (0 Punkte)
Aufgabe * (4 Punkte)
Bestimme die Lösungsintervalle für die Ungleichung
in einem angeordneten Körper. Skizziere die Graphen der Funktionen und .
Aufgabe (0 Punkte)
Aufgabe (4 Punkte)
Jede natürliche Zahl besitzt einerseits eine eindeutige Darstellung im Zehnersystem und andererseits eine eindeutige kanonische Primfaktorzerlegung. Beschreibe Vor- und Nachteile der beiden Darstellungen.