Lehren mit Mitgefühl
Selbstverpflichtung zum Lehren mit Mitgefühl
Das emotionale, soziale und intellektuelle Wohlergehen aller Teilnehmenden ist meine oberste Priorität und meine Handlungen in der Lehrer:innenbildung spiegeln dieses Ziel wider. Ich gelobe, den folgenden Prinzipien nach bestem Wissen und Können zu folgen:
1. Anfängergeist praktizieren: Ich betrachte mich selbst als unfertig. Ich würdige das, was die Teilnehmenden in die Veranstaltung einbringen, und lerne daraus.
2. Der Goldenen Regel folgen: Ich stelle mir vor, selbst Teil der Gruppe zu sein, und behandle alle Teilnehmenden mit demselben Respekt, den ich mir für mich selbst erwarten würde.
3. Aus Widrigkeiten lernen: Ich versuche, schwierige Situationen in der Veranstaltung zu verstehen und zu nutzen, und lasse mich dabei von Schmerz und Leid in mir und in den Teilnehmenden berühren.
4. Mein Ego vor der Tür lassen: Durch Bescheidenheit und ein Bewusstsein der Verletzlichkeit bringe ich eine offene und einladende Herzqualität in die Veranstaltung.
5. Auf subtile Prozesse im Gruppengeschehen achten: Ich kultiviere eine solidarische Gemeinschaft von Lernenden und ermögliche ihnen dadurch tiefe, humanisierende Lernerfahrungen.
6. Bewusst zuhören: Ich höre den Teilnehmenden aufmerksam und offen zu und nehme ihre Worte, ihre Gesten und ihr Schweigen tief in mich auf.
7. Raum geben: Da ich weiß, dass die Teilnehmenden in der Veranstaltung auch Stress und Unsicherheit erleben, schaffe ich Gelegenheiten, in denen sie diese reflektieren und ausdrücken können.
8. Lehren wie die Sonne: Da ich möchte, dass alle Teilnehmenden ihr Potenzial verwirklichen, strahle ich gegenüber der ganzen Gruppe Wärme aus und schenke allen meine Aufmerksamkeit.
Nach: Peter Kaufman / Janine Schipper (2018): Teaching with Compassion. An educator’s oath to teach from the heart, p. xxiii (Teaching with Compassion Oath, frei übersetzt und auf die Lehrer:innenbildung übertragen von Karlheinz Valtl).
Diese Seite ist Bestandteil des Forschungsprojekts FRIDA - Friedensfähigkeit, Innere Demokratisierung und Achtsamkeit im Forschungsverbund "Demokratiefähigkeit bilden", gefördert vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen. Sie gibt die Fragen und den Wissensstand der AutorInnen wieder.
Unsere Vorträge und Veröffentlichungen zu den Themen des Projekts finden sich hier.
Siehe auch
BearbeitenFRIDA - Friedensfähigkeit, Innere Demokratisierung und Achtsamkeit in der Bildung
Spiel-Ideen zur Ent-Wicklung pro-demokratischer Haltungen an Hochschulen und Schulen
FRIDA-Methoden im Unterricht: Operationalisierung demokratiefördernder Lehr-Lern-Formate
Delll: Methodensammlung Demokratie lebendig lehren & lernen
Inner Development Goals - Ziele der inneren Entwicklung
Schattenarbeit und Innere De-Kolonialisierung
Code of democratic Ethics in der Bildung